viernes, 30 de octubre de 2015
martes, 17 de marzo de 2015
miércoles, 7 de enero de 2015
“La
radio y su mundo sonoro”
Autora: Rosillo Silva Jessica
RESUMEN:
La radio es un medio
excepcional. Lo considero así, porque el hombre ha sido muy inteligente y hábil para
utilizarla.
Para llegar a la audiencia y hacerla participe con nosotros ha sido indispensable la utilización de
recursos que estimulen la imaginación y creatividad en los oyentes, como los efectos sonoros, los
planos, la música, etc. A si mismo otros factores como la voz de los locutores le han ofrecido credibilidad y
confianza al medio radiofónico.
PALABRAS CLAVES: credibilidad, voz, efectos sonoros, locutor, medio radiofónico.
DESARROLLO:
Escuchar radio no solo
significa que genere en nosotros un conjunto de
sentimientos, emociones y alegrías. Es también poder sumergirse en un
mundo de imaginación en un mundo donde el sonido se vuelve tan real como íntimo.
Los recursos sonoros y la capacidad de la radio para generar
imágenes mentales ha sido una de las características que han definido este medio tan excepcional.
Muchas definiciones e investigaciones han surgido para poder explicar el proceso de
la creación de imágenes mentales a través
de un estímulo radiofónico, la teoría proposicional, lo entiende como: “El proceso de creación de imágenes mentales como una generación de
estructuras perceptuales construidas internamente, separadas y diferentes de la información semántica,
pero activadas en esta memoria semántica a través de un código común. PAIVIO,
1986”. Refiriéndose a que la información es sólo de carácter visual y
resulta más sencilla de codificar que la información semántica.
Otras investigaciones han hecho referencia que la televisión, es un medio rotundamente
visual a lo que es muy cierto, pero a diferencia y desde un punto de vista opuesto, los estudios han
revelado que la radio estimula en mayor medida la imaginación porque induce en
el oyente a generar un mayor número de imágenes mentales.
¿Y los efectos sonoros? los efectos y sonidos son esenciales en el medio radiofónico porque
proporciona un refuerzo y un contexto al lenguaje principal mejorando así su
codificación y una buena asignación de recursos en el procesamiento auditivo.
ATEWOOD (1989).
Durante este proceso auditivo el contenido y la localización
serán primordiales porque le permiten al
oyente construir sonoramente la realidad para que tenga una imagen más concreta
acerca de lo que oye.
Al mismo tiempo otras partes fundamentales en el proceso y
creación de imágenes mentales, es la incorporación de la música y la voz, en
conjunto con los efectos sonoros ayudan a describir lugares, ambientes hasta
paisajes sonoros interpretando el contexto de una manera más subjetiva.
Algunas definiciones de autores han relacionado los efectos
sonoros con los ruidos, a lo que cabe resaltar que no es lo mismo. Los ruidos son una interferencia que ocurre
cuando un mensaje se emite y algo interrumpe la programación radiofónica como
por ejemplo, un golpecito en el micrófono,
un chillido, etc. (No confundamos ruido
con efecto sonoro).
Cuando hablamos de
primeros planos nos referimos a la intimidad a la cercanía espacial, a cada detalle
con mayor subjetividad. Los planos lejanos sugieren distancia, noción del
entorno es más objetivo. Pero si nos preguntamos ¿cuál es el más adecuado?, la
respuesta será que ninguno, porque el plano adquiere sentido en relación con
otros y narrar con planos es narrar desde la perspectiva, es incluir la noción
de espacio en nuestro relato.
Al mismo tiempo los planos sonoros permiten en la radio, disponer
del espacio, extenderlo y dar movimiento a los personajes. Y sobre todo,
narrar. Llevar la atención del oyente hacia donde el relato lo requiere en cada
momento.
Si el radioescucha no
está acostumbrado al relato en perspectiva, incluir muchos planos sonoros puede
resultar confuso y dar a malas interpretaciones. Hay que acostumbrar a la oreja
del oyente a las sutilezas de los sonidos y a que el ejercicio de escuchar radio,
puede ser análogo a asomarse a una ventana que vea un paisaje de inmensos
matices porque lo que se busca es narrar.
La suma de todos estos elementos, han sido importantes, para
la creación de imágenes, porque la unión de ambos, hace que el oyente entre en
un mundo más completo e imaginativo, dando más realismo e interpretación a su
imaginación.
Por tanto, la radio, ha sido el único medio en el cual se ha
podido generar múltiples estímulos que se han potenciado con determinados recursos sonoros. “Estimulemos la imaginación del público con
ideas nítidamente perceptibles; dibujemos representaciones visuales definidas y
precisas; construyamos imágenes mentales en los oyentes, de manera que resalten
con tanto relieve y claridad como una manca de tinta destaca sobre una camisa
blanca” (MELAYO Y PEREZ, 2001)
La credibilidad de la
voz
Como se ha referido anteriormente los efectos sonoros son un
complemento necesario en la programación radiofónica. Pero esto no sería
posible sin la utilización de la palabra, desde tiempos este medio ha sido utilizado
como algo persuasivo para conseguir
algo, para comunicar algo.
La palabra tiene muchos aspectos que le dan de expresividad y viveza a nuestra voz y si ésta
es grave y elocuente le dará mayor credibilidad a lo que hablamos. La voz es
nuestro principal vehículo de comunicación. Varios estudios han referido que “la expresividad sonora transmitidamediante los rasgos de la voz que comunican acústicamente información sobre elgesto, la actitud, el carácter, el aspecto físico y el contexto del emisor; obien sobre la forma, el tamaño, el color, la textura, el tipo de movimiento,etc. Ha sido reflejo de aquello que describe oralmente el emisor” (Rodríguez,1989)
Por muchos años la radio ha sido un medio que ha comunicado,
ha sido un medio capaz de llegar a cada
hogar, a cada familia, donde todos escuchaban con atención aquello que más les interesaba,
es decir, ha sido señal de credibilidad absoluta. Como escuchar decir: “eso es verdad porque lo ha dicho la radio”.
La radio sigue siendo el medio más creíble aun cuando ha tenido que competir de
alguna forma con los medios de mayor tecnología. En Chile, los estudios CERC y ADIMARK, han revelado que los chilenos siguen calificando a la radio como la
institución de mayor confiabilidad y credibilidad del país, con una diferencia
de 13 puntos con respecto a la televisión y de 23 en relación a los diarios.
Todos los estudios sociológicos realizados en España en los
últimos 25 años ponen de manifiesto que los ciudadanos españoles confían en la
radio más que en cualquier otra institución. Aún más, en Brasil como en otros
muchos países, se considerara a la radio como el medio más democrático de
comunicación de masas.
La voz y la radio se conjugan, se mezclan para hacer más
cercana la comunicación entre el locutor radiofónico y su público. Para ello
desarrollara diferentes técnicas y asegurar el éxito de su mensaje, así, como
cada persona es distinta y diferente por sus
huellas dactilares, sus pupilas, así mismo es su voz. Cada voz tiene un matiz diferente como su
intensidad, el timbre y su duración, cualidades que la hacen única e
irrepetible.
La intensidad es el volumen o fuerza en el que se emite el
mensaje dando sensaciones de tranquilidad, intimidad, tristeza o cercanía; el
tono se la asocia con la voz femenina y masculina, mientras más fuerte y grave
mayor credibilidad; el timbre es lo que hace que una voz suene agradable o
desagradable y, por último la duración
relacionado con la cantidad de aire que almacenamos en nuestros pulmones.
Todas estas técnicas son indispensables a la hora de impostar
nuestra voz y hablar frente a un público que nos escucha atentos a lo que
decimos , si la información que ofrecemos es verídica y quienes nos comunican
merecen confianza ¿nos preguntamos entonces porque cuando encendemos la radio
preferimos a uno en vez de otro?. Es porque de alguna forma se asemeja a
nuestras vivencias, costumbres y formas de pensar determinando nuestra
preferencia hacia ellos, ganándose nuestra aceptación.
La credibilidad es fundamental en el medio radiofónico porque genera la participación de la gente y
si participan es porque hay una audiencia que los oye, que se sienten
identificados con los temas de actualidad. “la
credibilidad es una de las cuatro características (junto con la proximidad
psicológica, la atención y la eficacia) que el dialogo aporta a la narración
radiofónica”. MERAYO PEREZ Y CARMEN PEREZ (2001)
La radio es la voz
del locutor es decir un profesional de la voz hablada, el encargado de transmitir diversos mensajes y
tipos de información como la transmisión de eventos deportivos, culturales y sociales,
etc. Esto implica trabajar con su voz, manejando todos los aspectos referidos a
la respiración, articulación, fluidez y los demás ya mencionados.
El profesional de la radio debe poseer una voz capaz de
adaptarse a las necesidades de expresión, sentimiento y significado de lo que
interpreta con facilidad. Debe desplazarse en una gama extraordinaria de
tonalidades, intensidades, timbres, modulaciones, de ritmos y velocidades. Así
mismo, “Quien es locutor o se inicia en éste arte debe, ante todo, dominar todos los sentidos de la lengua castellana y exigirse una correcta articulación, con propiedad y seguridad, de los sonidos del lenguaje, así como su absoluta diferenciación, lo que harán que la locución sea inteligible”. ACOSTA, O (1990).
Hay que educar la voz, leer más, así, mejoraremos una mayor
dicción ¿Y si cogemos un libro con refranes
y trabalenguas ejercitando nuestra lengua para tener una mejor locución de
palabras?, Es fácil decir que, cualquiera puede pararse frente a un micrófono y
hablar pero no cualquiera tiene la forma
y el uso correcto de palabras. Es
importante hacer uso apropiado de estas técnicas que ayudaran a tener mejor
fluidez, ya que la radio posee las
características innatas que hace que sea más creíble, es el medio de
comunicación de información por excelencia, porque su elemento principal es la PALABRA.
Audiencia de la radio
¿Por qué hablamos en radio?, porque a través de ella se
transmite lo que se quieres comunicar, ¿y para quiénes hablamos?, hablamos para
quienes nos escuchan.
Cuando hablamos de
audiencia nos referimos a un grupo de personas que nos escucha, es decir un
sector determinado como un público juvenil, adulto, para mujeres u
hombres, en fin, para toda la familia.
CEBRIAN Y MERAYO
comparten la idea que, “El carácter poliédrico de la audiencia esta compuestas por infinidad de grupos fragmentados con características biológicas, sociales y económicas comunes, y,por otro la composición potencial y real de la misma”.
El concepto de audiencia es complejo. Otros autores señalan que
para tener éxito en una programación
radiofónica, lo primero será conocer el perfil y comportamiento de
nuestra audiencia, cuáles son sus gustos, sus preferencias, cuando y a qué hora
escuchan la radio, sus costumbres; es decir, nuestro target objetivo,
considerándose su edad, sexo, población en la que vive, el nivel económico y
cultural.
Al mismo tiempo el uso de tecnologías aplicadas a la radio,
ha sido beneficioso para ganar audiencia, ayudando a mejorar su programación.
Generándose una audiencia heperfragmetada, donde los oyentes deciden qué,
cuándo y cómo oír, esto hace que el oyente sea maduro y sea quien decide qué
tipo de información escuchar.
La información que se deriva del estudio de la audiencia
ayudara a conocer el impacto que tiene en sus oyentes. Orienta a sus
profesionales a conocer el grado de aceptación o rechazo de sus seguidores. A
sí mismo conocer un indicador importante que es el éxito, el cual se traduce en
el reconocimiento profesional de su capital humano.
La radio siempre debe estar acompañada de la mano de la imaginación.
Incluso los mecanismos de tecnología representan una gama de oportunidades para
hacer más expresivo el discurso radiofónico, ayudando a que la audiencia genere
contenidos más creativos y que la audiencia se sienta parte de ella.
Conclusiones:
La radio emplea un sin números de elementos expresivos e
imaginativos. Estos recursos mencionados en el artículo son importantes, no solo,
porque ayudan a emplear técnicas correctas para una buena articulación de
palabras, también los efectos de sonido junto con los planos sonoros le dan más
viveza a nuestro lenguaje, a lo que queremos comunicar. Esto no fuera posible
sin la credibilidad que merece y nos da la audiencia, quien es el fiel
oyente que nos escucha día a día. En
conclusión, el locutor debe ayudar a su audiencia a generar puntos de
incidencia a generar más imágenes mentales, a despertar su creatividad. Es
decir, la radio es la voz del locutor, es el comunicador que consigue que la
radio sea un medio cercano que humaniza las palabras, las personifica, evoca
situaciones, provoca recuerdos estableciendo lazos emocionales con el oyente.
MAPA CONCEPTUAL:
¿PORQUÉ HACER RADIO?
Autora: Rosillo Silva Jessica
RESUMEN:
El locutor debe convertirse en el amigo que guie a su audiencia a ser más
reflexiva, que la emocione, que la cautive, es decir que la radio se convierta en
su amiga ideal. Para ello el locutor debe conocer nuevos formatos dentro de su programación
radiofónica como las cuñas radiales, los socio ramas, los jingles, etc. El
género dramático hace que cada personaje viva dentro de su historia, que tenga un pasado un presente y un futuro. Hace vivir a
su audiencia cada sensación, cada problema, hace que se sienta parte de ella. Eso
es radio.
PALABRAS
CLAVES: locutor, audiencia, creatividad, programación radiofónica, género
dramático.
DESARROLLO:
Locutor amigo
Cuando se habla de locutores,
nuestra mente inmediatamente lo asocia con la radio. Pues son ellos quien a
través de su voz establece comunicación
con otros, son quienes se hacen
escuchar.
Para llegar directamente a su
público, el locutor ha hecho uso
del gran oficio de la palabra, junto con
las múltiples técnicas adicionales que ha empleado, acompañadas de su humildad y simpatía que siempre deben caracterizar a un buen locutor.
¿Pero es fácil ser locutor en
radio? o ¿puede cualquiera serlo?
La voz del locutor ha estado
siempre sometida a aspectos perfeccionistas, en la que se busca la brillantes,
suavidad, y armonía; es decir que suene bien.
Según el autor: MARIANO CEBIRÍAN HERREROS: “La voz radiofónica tradicional es una voz
impostada, es decir, ejercitada para una mayor resonancia. Ella le da
pastosidad que caracteriza las voces radiofónicas”. Actualmente se busca
una voz viva, perfectamente emitida, generando distancia y frialdad
comunicativa. Lo cual debe ser todo lo contrario, en ella debe buscarse una voz
amiga, una voz comunicativa.
1._Entrevista al
periodista de RPP Juan Cabrejos:
manifiesta que: “El periodismo no sólo es informar y entretener, también es educar”.
Cada locutor tiene su forma de hacer radio, su forma de comunicar.
Desde su punto de vista, JUAN CABREJOS menciona que el
periodismo en RPP ha utilizado una combinación tanto de información como entretenimiento, haciendo que la gente
participe, que interactúe con la audiencia buscando al mismo tiempo educar, lo que ha servido que RPP se convierta en un
medio de mayor credibilidad para su gente. Buscan llegar a su audiencia
mediante la participación.
2._Entrevista al
periodista de radio capital Ruperto Arroyo: Manifiesta que: “la
Educomunicacion es tratar de combinar
gustos y preferencias de la audiencia
con temas de orientación”:
Está convencido que la mejor manera de acercarse al su
público es saber lo que le gusta,
conocer sus costumbres, a través de ello se establecerán estrategias que
guíen sus preferencias de la mano con la educomunicacion. En palabras de Ismar de Oliveira Soares, Educomunicación se define como un conjunto de acciones destinadas a integrar a las prácticas educativas el estudio sistemático de los sistemas de comunicación crear y fortalecer ecosistemas comunicativos en espacios educativos; y mejorar el coeficiente expresivo y comunicativo de las acciones educativas.
Así mismo manifiesta
que, para conectar con la gente ha sido indispensable emocionarse y tener más
cercanía con ella”. RUPERTO ARROYO.
Cuando
escuchamos en la radio al locutor tratamos de imaginar y asociar su voz con su
imagen, pues la radio es imaginación. Si escuchamos una voz con buena forma
física, entenderemos que cuanto más segura sea su voz más atlética será
su propietario; Una
actitud apasionada y prepotente en la locución proyectara una imagen de alguien
grande, de lo contrario será pequeño y tierno; mientrastanto; Una voz con actitud segura y extrovertida generará en el radioescucha laimagen de un locutor/a de aspecto ágil y atlético. Todas estas características que el oyente asocia están relacionadas con su voz, aunque del todo no es cierto no hace falta ser guapo, atlético para llegar a tener una voz que llegue.
La
principal profesionalidad que debe obtener un locutor debe ser la naturalidad,
acompañadas de una buena articulación y mejor dicción de palabras. Todas ellas
en conjunto harán del locutor alguien especial, que cuando entre en cabina se
olvide del mundo, solo sea él y la radio.
Por mucho
tiempo el locutor radiofónico, ha empleado técnicas y formatos para mantener
cautiva a su audiencia, empleando
distintos géneros como el GÉNERO DRAMATICO.
El género
dramático evoca un pasado, adelanta un futuro y pone ambos en el presente. Los representa.
Tal vez por eso nos resulta un género tan próximo, tan familiar, porque imita
la vida, recrea situaciones que hemos vivido o que quisiéramos vivir que se
desarrollan a través de un conflicto, que hacen más intenso y dramático el
momento.
El argumento es lo principal en el género dramático y para
que éste sea bueno, debe tener el
conflicto perfecto. Para lograrlo, se
armarán situaciones donde el querer, el poder y el deber se mezclaran y harán que el personaje se sienta en una disyuntiva
por escoger que es lo que debe hacer, de manera que el personaje se ve envuelto en
el conflicto. Para crear un buen argumento es necesario tener en cuenta siempre
las vivencias, las pláticas y sobre todo las novelas, ya que son elementos
básicos en los cuales se puede basar. Hay tres momentos que lo conforman,
principio, medio y fin. El principio se conforma por presentar el conflicto. El medio se desarrollara la curva del interés. Y el fin se dará solución al conflicto, cabe decir, debe ser sorpresivo y sorprenda al público al escuchar el final.
“Existe
una regla de oro para trasladar la palabra hablada al papel: decirla en voz
alta y escribir lo que oigas. No la escribas en tu cabeza, sino a partir de los
sonidos que haces cuando hablas. No dejes que se ponga nada sobre el papel hasta
que lo hayas oído”. ROBERT MCLEISH
Cuando se construyan novelas, socio dramas dejemos volar
nuestra imaginación, a partir de ello
construyamos personajes que emocionen, que vivan cada conflicto, cada solución
y que el público sea parte de ella.
¿Y las cuñas radiales?
En la programación radiofónica hay cuñas radiales. ¿Qué son
las cuñas radiales?
Es un
mensaje breve y repetido que pretende vender algo. Estas a la vez deben ser
reiterativas para que se aseguren en la mente del oyente. ¿Cómo logramos
realizar una buena cuña? En primer lugar serán cortas, deben expresar una idea
motivadora, es decir breve, buena y
óptima.
Lo
segundo, concreta, apuntando cuál es su objetivo. Tercero Las cuñas, por su
misma brevedad, deben aprovechar al máximo los recursos del lenguaje Radiofónico:
crear imágenes auditivas con palabras que
se vean, sugerir escenarios sonoros usando efectos, aprovechar los
distintos géneros, especialmente el dramático, y, por último y no menos
importante, debe ser creativa, disparatada que no surga del momento, si no que
mezcle situaciones comunes y diferentes.
La música
juega un papel protagonista como los mencionados jingles, gracias a ella se
pueden lograr varios beneficios como, trasladar al oyente al acontecimiento que
aparece en el anuncio, también permite captar la atención de los oyentes,
evocar con mayor facilidad una reacción, favoreciendo el recuerdo del producto
que se anuncia
“el canto también es capaz de crear un determinadoestado de ánimo e imagen con los que se asocia el producto. Las partiturasmodernas crearan un estado de ánimo contemporáneo, mientras que la música yletra sensuales crearan un estado de ánimo por completo diferente. O”GUINN,ALLEN Y SEMENIK. Es decir la música permite transmitir con mayor eficacia los
beneficios del producto cuando estos son emocionales, un estilo, una clase, una
sensación.
PROGRAMACION RADIFÓNICA
La programación radiofónica es el
primer paso para saber cómo entraremos es radio, cual serán la base en el que
estableceremos el programa.
La programación radiofónica no debe
estar sometida a un solo tipo de información, deben establecerse principios de
coherencia, porque el éxito de la audiencia reside en satisfacer las
expectativas del oyente.
¿Posicionamiento y audiencia?
¿Cuándo logramos posicionamiento?
En radio lo primero que se analiza es a
quien nos dirigimos, quien será nuestra audiencia objetiva, qué
estrategias se utilizaran para ganar
posicionamiento en la mente del oyente. Para ello se debe manejar la competitividad, mejorar día
a día que aspectos nos falta desarrollar ya que nuestro mayor jurado será el
público que nos escucha.
CONCLUSIONES:
El locutor es un amigo que
acompaña, que facilita una buena comunicación y participación de la audiencia y
si lo hace a través de la radio definiendo novedosos avances en cuanto a
contenidos que superan la tradicional programación radiofónica, harán que su
imaginación y creatividad estén a flor de piel.
AUDIOS PROPIOS:
VÍDEO PROPIO "PROGRAMACIÓN RADIOFÓNICA"
VÍDEO PROPIO "PROGRAMACIÓN RADIOFÓNICA"
Propuesta 2: “LA POBREZA, NO SEAMOS
INDIFERENTES”
11.
NOMBRE DEL PROYECTO :
“LA POBREZA, NO SEAMOS INDIFERENTES”
1.1 Nombres para el programa : “NIÑEZ EQUITATIVA”
22.
DURACIÓN DEL PROGRAMA: El programa tendrá una duración de
una hora cómo máximo
33.
AUDIENCIA OBJETIVO: El programa va dirigido
especialmente a los padres de familia,
jóvenes y autoridades, porque la pobreza tiene múltiples dimensiones en nuestra
sociedad.
44.
PERIODICIDAD: El programa será emitido solo 2
veces por semana (LUNES Y VIERNES), en
los cuales se pedirá el apoyo de los padres y docentes para la participación de
los jóvenes.
55. OBJETIVO DEL PROYECTO :
_ Lograr la reflexión de los padres
de familia y autoridades frente a la pobreza en los niños.
_Responsabilidad social de todos
y todas.
_Generar respeto por los derechos e
igualdad de oportunidades.
_Justicia.
5.1. OBJETIVOS
DEL PROYECTO: “NIÑES EQUITATIVA”
_A través del proyecto se ayudara a que los niños tengan las mismas oportunidades
de estudiar, sobrevivir, desarrollarse y prosperar.
_Los jóvenes fomentarán la
responsabilidad de no ser padres a tan
temprana edad por la falta de trabajo y de oportunidades.
_Oportunidad de tener una niñez
feliz
66. REALIDAD PROBLEMÁTICA: La pobreza amenaza todos los
derechos, y priva a los niños y a las niñas de las capacidades para poder
sobrevivir. Cada privación agrava los efectos en ellos lo que puede generar enfermedades,
desnutrición, no pueden ir al colegio, maltrato, incluso la muerte. Éstas y
otras privaciones, como la falta de una vivienda y el acceso a servicios
sociales, inhiben la capacidad de los niños de alcanzar pleno potencial.
6.1. “NIÑES EQUITATIVA”: En la región de Lambayeque hay muchos pueblos
olvidados, tal es el caso de CAÑARIS E INCAHUASI, dónde los niños carecen de
oportunidades para estudiar y sufren de enfermedades crónicas que dificultan su
desarrollo.
7. NATURALEZA DEL PROYECTO:
7.1. SINOPSIS:
_”NIÑES EQUITATIVA”: A través de este
proyecto los jóvenes fomentarán la
responsabilidad de la sociedad a ser más inclusiva, generando la
responsabilidad de los padres de familia y el estado. Para ello se deben
trabajar con políticas que defiendan estos derechos de los más vulnerables.
7.2. FORMATO: el formato será
trabajado por jóvenes junto con un asesor de derechos constitucionales pidiendo
ayuda a las ONG y junto con las organizaciones trabajaran para óptimos resultados.
7.3. ESTRUCTURA: El programa
estará acompañado de jingles y cuñas,
etc. Durante el programa se
realizarán entrevistas a los especialistas en el tema, habrá un pequeño
espacio de diez minutos para los socio
dramas que estarán dirigidos por los jóvenes y con la participación y ayuda de
niños. Luego se seguirá el programa con preguntas generando opiniones y
reflexiones dentro y fuera de cabina de radio, a través de llamadas, redes
sociales, cartas, etc.
8. RECURSOS:
8.1.
HUMANOS: El trabajo constará de:
8.1.1. EDITOR
8.1.2. PRODUCTOR
8.1.3 .GUIONISTA
8.1.4. PRODUCTOR
8.2.
LOGÍSTICOS:
_Micrófonos
_Laptops
_Consola
_Antena
_Transmisor
_Cabina
de radio.
9. FINANCIAMIENTO: Los recursos serán financiados por la institución,
apoyo de padres de familia Y ONGs
Propuesta 1: “EDUCACIÓN
Y RADIO, JUNTAS DE LA MANO”
1.
NOMBRE DEL PROYECTO : “EDUCACIÓN Y RADIO, JUNTAS DE LA MANO”
1.1 Nombres para los programas: “lectura recreativa”
“Soy niño, participa conmigo”
2.
DURACIÓN DEL PROGRAMA: Los programas tendrán una duración de
media hora cada uno.
3.
AUDIENCIA OBJETIVO: El programa va dirigido
especialmente a niños de 4ª a 6ª de
primaria de la institución educativa
“CULPON 10826”. JOSÉ LEONARDO ORTÍZ_CHICLAYO.
4.
PERIODICIDAD: los programas serán emitidos interdiariamente
de lunes a viernes, en los cuales se
pedirá el apoyo de los padres y docentes para la participación de los niños a
la hora del receso.
5.
OBJETIVO DEL PROYECTO :
_ Se genere la libertad de expresión
que es un derecho de niños y jóvenes, de todas las personas.
_Ayuda para la formación de un
pensamiento crítico y auto valorativo.
_Formación de valores en los estudiantes.
5.1.
OBJETIVOS DEL PROYECTO “LECTURA RECREATIVA”
_Con la ayuda de los docentes ayuden
a incentivar el hábito por la lectura.
_Que los niños a través de sus gustos
y preferencias hacia la radio, ayuden a los demás a su participación.
5.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO “SOY
NIÑO, PARTICIPA CONMIGO”
_Los niños junto con el apoyo de un
supervisor educativo ayuden a generar
espacios recreativos de juego, lectura. Etc.
_Ayudarán a que los padres fomenten
en sus hijos la participación y respeto por los derechos de los demás.
6.
REALIDAD PROBLEMÁTICA: En
Lambayeque, según las encuestas somos una región que le falta mucho por
desarrollar los hábitos de lectura,
comprensión y participación ciudadana sobre todo el respeto por los demás.
6.1. “LECTURA RECREATIVA” los programas que se emiten en los canales de
televisión sólo perturban y embrutecen la mente del niño y como consecuencia
pierden el hábito por la lectura.
6.2. “SOY NIÑO, PARTICIPA CONMIGO”
Los niños muchas veces son ignorados por las personas mayores,
dificultando que desarrollen sus habilidades cognitivas.
7. NATURALEZA DEL PROYECTO:
7.1. SINOPSIS:
7.1.”LECTURA RECREATIVA”: A través de este
proyecto los niños fomentarán el hábito por
la lectura, en los cuales se pedirá el apoyo de personas especializadas (apoyo
de docentes y padres de familia) como en
cuentos infantiles, leyendas y mitos de su comunidad. Habrá un inicio,
desarrollo y desenlace del programa para generar preguntas y cuestionamientos si en caso se requiere. Para ello se pedirá la
opinión de los niños y padres que los
escuchan y puedan ayudar a que mejore el programa a través de cartas. etc.
7.2. “SOY NIÑO, PARTICIPA CONMIGO”:
En lo que se refiere los niños con ayuda
de docentes pueden elaborar socio dramas
para que el niño se sienta identificado con la problemática y soluciones de su
comunidad, generando respeto hacia los demás, acompañado de jingles, cuñas
radiales que le den más realismo a su
trabajo en equipo. Al inicio del programa habrá una careta de entrada
(voces de niños)
8. RECURSOS:
8.1.
HUMANOS: El trabajo constará de:
8.1.1. EDITOR
8.1.2. PRODUCTOR
8.1.3 .GUIONISTA
8.1.4. PRODUCTOR
8.2.
LOGÍSTICOS:
_Micrófonos
_Laptops
_Consola
_Antena
_Transmisor
_Cabina de radio.
9.
FINANCIAMIENTO: Los recursos financieros serán financiados por la escuela y
con la ayuda de los padres de familia.
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